不要叫我壞小孩-小柚

林佳筠的心得

 

圖源:點這裡^^

中文書名 : 不要叫我壞小孩
書籍作者 : 小柚
出版單位 : 驛站文化
出版年月 : 2012年2月
版次 :初版
書籍ISBN : 9789866260612

⦁圖書作者與內容簡介

小樂是一個過動兒，但是卻很少有人了解過動兒，在故事裡的小樂，不被人理解，小樂的專注力不集中、容易衝動，卻總是被誤解成調皮、故意的小孩，可是他們卻從來沒有試著去了解為什麼小樂會一直犯著同樣的錯誤?而作者小柚寫了小樂的故事，來讓大家了解什麼叫過動兒，讓更多人不再誤解，並讓他們快樂成長 。

⦁內容摘錄

1.這是大部分人對過動兒的誤解，其實過動兒只是個不完全正確的說法，更正確的名字是『注意力不全過動症』。 (P.175)

2.其實此症的患者在外觀和行為能力上幾乎與常人無異，所以他們許多無法控制的行為，會常被誤解是故意的，因次，他們不但得不到同情和諒解，反而處罰、責罵卻是不斷。 (P.181)

3.誰都想活得有尊嚴而不想永遠被誤解、被排斥、被羞辱甚至被打罵…。可是，到底有誰了解這些可憐孩子的內心呢? (P.196)

4.讓我哭泣的不是因為她有病，而是我之前以為給她的是愛，其實對她竟然都是傷害。(P.197)

 

⦁我的觀點

這本書讓我們更加理解過動兒，他們專注力不夠很多、容易衝動，可是很多時候他們並不想也不能去控制，如果能選擇，誰想當過動兒?我們的不了解使他們受到的傷害更多，即便他們解釋，也會被當作是藉口，其實他們聰明，他們也能像一般人一樣，他們需要靠藥物治療、生活上的教育，可是當所有人都不去試著了解，他們的心裡該得承受多少壓力?

國小五年級，我跟一個過動兒同班，他想做什麼就做什麼，只要被阻止就會開始吵甚至是動手，那時候的我，還不知道什麼叫過動兒，只覺得他都不上課只會在那邊玩不然就是打人，直到老師有一次把班上留下來告訴我們，他不是故意的，他有這些狀況，只是因為他得了注意力不全過動症，又被稱為過動兒。

小樂很幸運，在一年級的時候就被發現，藥物治療也很成功，從小樂上幼稚園到小學，在遇到張老師以前，每位老師都認為小樂是問題學生，他們總是不聽小樂說話，我真的很討厭這種老師，不聽學生解釋，幼稚園老師為了優良紀錄，對小樂動手，小學老師為了省下麻煩，把小樂排在最後面跟垃圾桶一起坐，即便是最疼愛小樂的媽媽，也狠下心決定給他嚴格的教育。

我覺得很難過，所有人都認為小樂是壞小孩，連一向活潑、天真的小樂，也開始覺得自己是壞小孩，她也很想當乖小孩，可是不管她怎麼做，就是會不專心、容易忘東忘西，可是她不是故意的，幸運的是她遇到了張老師，張老師人真的很好，看到這裡我很感動，當他發現小樂獨自坐後面是因為愛講話時，他並沒有直接把愛講話當作是對小樂的第一印象，上課的時候，他會讓小樂回答問題也會問他問題，下課的時候，同學又開始鬧小樂，小樂也動手推人，在以往，小樂這種行為，都會被老師認定一定是小樂的錯，卻從不去思考小樂為什麼會這樣做，讓同學養成一種，我做什麼都只會是小樂被罵的概念，張老師不同，張老師把兩個人都找過來，並詢問原因卻也沒有責罵，事後他說她要誇獎小樂上課回答問題很棒!小樂超開心，沒有一個老師真心誇獎過她，甚至是音樂課因為小樂全班被罰，張老師也沒有多說什麼，小樂寫作業又開始發呆，張老師也沒有斥責她，只是敲敲桌子提醒她，真的是一個好的老師。

看到這裡我哭了，因為小樂終於被人理解，小樂吃了藥控制住，她跟媽媽說當乖小孩的感覺真好…其實那才是真正的小樂。如果今天沒有遇到張老師，小樂還會繼續遭受同學的排擠還有老師的抱怨，還會被繼續誤解、辱罵、排斥，得不到諒解。只要我們用多一點耐心、花多一點時間，他們將可以活得更好，只要讓更多人知道這個症狀，就會有更多過動兒被理解被疼愛。

⦁討論議題

如果當我們遇到過動兒，該怎麼做?

遇到不熟悉什麼是過動兒的人，你能解釋得出來嗎?